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    索 引 號: 002482082/2019-653704 主題分類:
    發布機構: 省教育廳 公開日期: 2019-05-21
    文號:
    中國計量大學傳承計量文化 精準資助育人

    中國計量大學緊緊圍繞立德樹人根本目標,以“傳承計量文化、精準資助育人”為原則,突出“精準”和“育人”重點,深耕“天健育人行動計劃”資助文化,精準施策,應助盡助,不斷提高資助育人工作水平。

    一是精準公平,“計量”標準貫穿資助全過程。“計量”蘊含著“標準規范、科學公正、準確高效、嚴格嚴謹”的要求,與資助工作追求的“精準、規范、公平”的內涵一致。學校建立了包括國家、社會、學校獎助金在內的五位一體資助體系,開發了學工系統“學生成長軌跡”數據庫,實施家庭經濟困難學生動態管理,進一步嚴格獎助學金評審制度與程序,確保資助公平公正。同時,學校結合調查走訪、大數據分析、同學評議等手段,嚴格認定標準;通過“綠色通道”、隱性生活補助、困難補助、學費減免、慰問等形式,加大對農村低保家庭學生、孤殘學生及突發事件引發困難等特殊群體的資助力度;充分利用現代支付手段,確保資金發放及時精準。

    二是規范養成,“計量”品格融入資助各環節。“計量”強調“做人講原則”“做事講規范”,這些“計量”品格自然滲透在學校資助育人工作中。學校開設“學生思想品德行為實踐課”,將學生日常行為表現納入課程管理,給學生劃下了一條最基本的道德品質合格線,激勵廣大學生從身邊一點一滴小事做起,知行合一,“扣好人生第一粒扣子”。將誠實守信、感恩與奮斗精神、服務與奉獻精神教育貫穿大學教育的始終,大力培育“天健計劃”“思源文化”等資助工作特色做法和精品項目,堅持開展全員扶困勵志行動,營造愛心資助氛圍,提升資助育人實效。

    三是精益求精,“計量”特色提升能力素質。讓受助學生有更強的獲得感,享有人生出彩的機會,既是計量“精益求精”“質量第一”的特征體現和本質追求,也是資助育人對學生能力素養培養的核心表達。首先是助力能力提升。針對天健學員的個性特點和成長需求,精心選配優秀實踐導師,開展“一對一”指導幫扶;選配優秀學長開展朋輩領航,為其開辟貫穿四年大學的“天健實踐崗”,培養其實踐能力和綜合素養,為經濟困難學生能力提升鋪好“綠色通道”。其次是助力素質拓展。實施社會實踐專項資助,鼓勵家庭經濟困難的學生個人或團隊以項目的方式參與社會實踐,引導學生深入基層,服務基層,不斷提高創新創業能力;設立天健計劃國(境)外交流專項,資助優秀經濟困難學生參加國(境)外學習交流。第三是提升就業能力。摸清經濟困難畢業生的困惑和難題,分層開展簡歷問診、就業推薦、免費最美證件照拍攝、就業能力提升輔導等“6個一”就業援助計劃,為其提供各類技能培訓,定期組織開展“職場體驗之旅”活動,幫助他們提升職業素養,提升就業競爭力。

    四是價值引領,“計量”精神激勵成長成才。“精思國計、細量民生”的校訓寓意厚重強烈的家國情懷,學校堅持將校訓精神貫穿于資助育人工作的始終。開辟“天健講壇”,開展勵志講座,將社會主義核心價值觀融入講壇主題與內容,弘揚計量校訓精神,引導經濟困難學生堅定信念,提振信心。用好各類宣傳陣地,傳播計量正能量,講述勵志故事,激勵經濟困難學生志存高遠,使他們在潛移默化中接受思想引導和人格塑造。成立“天健學社”,發揮學生主體作用,鼓勵同伴牽手成才,通過開展《習近平的七年知青歲月》讀書心得交流、勵志電影觀影、天健公益活動等學社活動,進一步增強廣大經濟困難學生自我管理、自我服務、自我教育的能力,提升其歸屬感、社會責任感和感恩公益情懷。




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